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宿州二中高中学生发展指导工作规程

文章来源: 作者: 发布时间:2025年07月14日 点击数: [添加收藏]

宿州二中高中学生发展指导工作规程  

   

20251月修订)  

随着新高考改革的不断深入,我国的教育体系正在向核心素养教育模式转变。为了更好地适应这一变革,促进学生全面而有个性地发展,帮助学生明确学习目标,规划未来发展方向,培养自主学习能力,提升综合素质,为此,我们制订了高中学生发展指导工作规程。  

一、工作内容    

1 .学业指导。根据学生的兴趣、特长和学业水平,提供个性化的学习建议。鼓励学生参与课外活动,拓宽知识面,培养创新思维和实践能力。   

2 .生涯规划   

通过讲座、研讨会等形式,让学生了解不同职业的特点和发展前景,引导学生树立正确的职业观念,为未来的职业规划奠定基础。   

3 .心理教育   

关注学生的心理健康,提供心理辅导和咨询服务。帮助学生缓解学习压力,增强自我认知,培养积极的心态和健康的情感。   

4 .生活指导   

在了解学生的生活习惯和需求,科学合理的指导学生生活行为习惯,引导学生正确时间管理、自我照顾等,通过家校合作,为学生营造健康、和谐的生活环境。   

5 .理想指引   

通过课堂教育、榜样示范和社会实践等多种方式,向学生传递正确的价值观,如诚信、责任、公正等,增强社会责任感和公民意识。   

二、组织保障    

1 .成立学生发展指导工作领导小组,有利于统一领导、规划、组织、协调全校高中学生发展指导的教学、科研及咨询辅导工作。学校学生发展指导工作领导小组组长由书记担任,校长为副组长,班子成员、业务科室负责人、年级主任为领导小组成员。  

2 .成立学生发展指导工作执行办公室,分管副校长任办公室主任,教务处主任为副主任,各班主任为办公室成员,具体负责高中学生发展指导的理论构建、调查研究、体系编制、管理实施、验收总结等工作,引导学生进行不同生涯阶段和任务的应对。年级学生发展指导教师按文理分成两个指导服务团队。   

3 .建立专兼职学生发展指导教师队伍   

通过系统的学生发展指导教师培训,协助学校建设一支专业能力强、整体素质高、专兼职结合的学生发展指导教师队伍。全面推行导师制,为每个学生配备专职或兼职的指导教师,逐步建立以专职教师为骨干,班主任、学科教师共同参与,互相配合的教师队伍,在学生发展指导工作发挥作用,形成合力。   

三、空间建设   

学生发展指导中心是开展普通高中学生发展指导工作重要教学场所,需要学校通过中心空间建设,融合课程服务、软件系统、硬件终端、教学教具、师资培训内容,为学生提供一个舒适、宽敞且功能齐全的学习环境。高中学生发展指导中心与心理室设置在同一楼层,设置学生发展指导咨询室、活动室、自我认知室、外部探索室、职业体验室等,各功能室具体负责联系学生发展指导方面的联系工作。  

四、其它未尽事宜,在指导实践中进一步完善。    

   

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